个人简历
余澄，女，1986年11月出生。华中师范大学文学学士，法学硕士，法学博士。现为88038威尼斯检测中心讲师，主要研究方向为大学生思想政治教育、国家治理与考选制度；在《课程·教材·教法》《高等教育研究》《教育科学研究》《教育研究与实验》《教育理论与实践》《中国考试》等权威以及核心期刊共发表专业学术论文17篇，其中发表于中文核心期刊和CSSCI来源期刊12篇，被中国人民大学复印资料《中小学教育》全文转载1篇，教育部有关司采纳1篇；主持国家社科基金思政专项1项、湖北省社科基金后期资助1项，参与教育部人文社科基金项目、教育部人文社科基金后期资助项目、湖北省文化发展重大项目和信息化与基础教育省部共建协同创新项目4项；主编著作1部、参编著作2部。
●教育背景
2014.09-2017.12 华中师范大学 国际政治/博士
2008.09-2010.06 华中师范大学 国家治理与考选制度/硕士
2004.09-2008.06 华中师范大学 汉语言文学/本科
●研究方向
大学生思想政治教育、国家治理与考选制度
●代表性成果
一、核心期刊论文
1.《“必备品格”的内涵、生成过程及发展路径》，《教育研究与实验》2023年第5期（（中文核心期刊，CSSCI 来源期刊）；
2.《高考改革的公平风险分析》，《课程·教材·教法》2015 年第 9 期（中文核心期刊，CSSCI 来源期刊）；
3.《高考改革试点方案的定位、分类及结构分析》，《高等教育研究》2015 年第 10 期（中文核心期刊，CSSCI 来源期刊）；
4.《我国高考科目设置的发展历程及其改革价值取向》，《教育理论与实践》2015 年 12 期（中文核心期刊，CSSCI 来源期刊）；
5.《新课程下高考物理科考试标准及试卷结构技术指标构想》，《教育科学研究》2009 年第 11 期（中文核心期刊，CSSCI 来源期刊）；
6.《高考加分政策公平性研究》，《中国考试》2018 年第 3 期（中文核心期刊，CSSCI 扩展版来源期刊）；
7.《弱势群体教育考试公平:问题、成因及对策》，《中国考试》2016 年第 5 期（中文核心期刊，CSSCI 扩展版来源期刊）；
8.《国家教育考试公平监测指标体系的缺陷及对策研究》，《中国考试》2015 年第 6 期（中文核心期刊，CSSCI 扩展版来源期刊）；
9.《中学生考试心理障碍及其干预措施研究》，《中国考试》2009 年第 10 期（中文核心期刊，CSSCI 扩展版来源期刊）；
10.《完善高考改革试点方案制定环节的理性思考》，《教学与管理》2015 年第 10 期（中文核心期刊）；
11.《高考改革试点方案的多维评估方法研究》，《教育测量与评价》2015 年第 8 期（中文核心期刊）；
12.《宋词的雅化与审美价值取向》，《语文教学与研究》2007 年第 11 期（中文核心期刊）；
13.《师范生生命观与生命教育现状调查及改进建议》，《教师教育学报》2023年第5期；
14.《免费师范生在职教育硕士多元立体学习模式的探索》，《教师教育论坛》2014 年第 1 期；
15.《文革废除高考的原因及其危害探析》，《华中师范大学研究生学报》2009 年第 3 期；
16.《韩国国家廉政治理体系建设的经验及启示》,《社会科学前沿》2017 年第4 期；
17.《疫情常态化时代大学生生命观与生命教育现状调查及课程思政改革建议》，2022年4月，被教育部社科司采纳。
二、著作
1.独著《从优秀到卓越：新课程改革于评价应对策略》，华中师范大学出版社，2023年9月第一版；
1.合作编著《新高考：从高一开始打造核心竞争力》，广东教育出版社，2019年3月第一版；
2.合作编著《圈考点（思想必修第一册）》，黄山书社，2020年5月第一版；
三、代表性科研项目
1.2022—2024主持《高校思想政治理论课教学评价标准及监控机制研究》，2022年国家社科基金高校思政课研究专项（批准号：22VSZ091），在研。
2.2022—2023主持《新时代中国特色教育考试公平与质量创新发展研究》，2022年湖北省社科基金后期资助（批准号：HBSK2022YB561），在研。
3.2014-2017 参与《国家教育考试公平检测指标体系及保障机制研究》，教育部人文社科基金项目（批准号：14YJA880066），结项。
4.2019-2022参与《高考改革的挑战——高中教育特色化发展的路径与策略研究》，教育部人文社科基金后期资助项目（批准号：19JHQ085），结项。
5.2018-2020参与《基于中小学学科核心素养的K12学习资源开发》，湖北省文化发展重大项目，结项。
6.2021-2023参与《信息化支持的农村教师教学质量诊断评价体系研究》，信息化与基础教育省部共建协同创新项目（批准号：xtzd2021-006），结项。
